2020国际
急救指南
行动的证据
在使用这些指南时，各国红会应考虑风险因素、卫生保健系统和能力、公共卫生文化和与急救相关的立法。 必须特别关注特定社区或目标群体确定的常见健康问题和伤害，特别注意他们的文化和宗教信仰以及可用资源。
在可能的情况下，该过程应与国家红会科学咨询小组（或同等机构）共同完成。 理想情况下，该小组将包括教育专家、医学专家、研究人员、急救教育工作者和当地社区代表。 这可以通过与其他利益相关者，包括国家红会之间的伙伴关系来实现。
将指南从证据转变为行动包括三个要素：
• 适应在您的国家红会中使用，认识到影响教育者提供急救教育的能力和个人提供急救的能力的各种个人、社区、区域和国家因素。
• 情境化以匹配各国红会在其中运作的独特情境，包括不同程度地获得资源或医疗服务的情境。
• 实施是根据指南创建或修订急救教育干预措施的过程。
图 3：从证据到行动
随时间变化
该框架为各国红会检查其急救教育计划提供了一个结构，以便调整指南以满足其特定需求。 使用此框架进行的分析代表了时间的快照，这意味着必须定期重新应用它才能最有效。
适应
当地因素
检查影响个人提供急救能力的常见个人、社区、地区和国家因素。
由个人、社区、区域和国家因素组织起来的地方因素相互嵌套。 这反映了
因素相互影响。
确定将影响如何提供急救护理和教育的关键因素。 这可能会导致大量因素，然后需要将这些因素转化为一些可操作的原则，以便将指南置于背景中。
| 局部因素 | 需要考虑的事项 | 指导性问题 |
|
个人方面 |
• 个人价值观、伦理和道德要求 • 健康风险（急性疾病或受伤） • 个人偏好 |
1. 个人如何认同他们的社区？ 2. 什么对个人重要（价值观；家庭。）？ 3. 对个人健康有哪些风险？ 4. 共享哪些偏好？ |
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用户社区 一个社区可以 也参考 到工作场所。 |
• 文化规范、信仰和实践 • 普遍的风险和健康因素 • 可用资源（例如，除颤器） • 获得医疗服务 |
1. 哪些文化信仰可能会影响急救人员提供护理的能力？ 2. 是否有急救系统或小组已经到位？ 有哪些类型的资源可用？ 3. 人们受伤的方式或他们经历的疾病类型是什么？ 4. 该社区如何看待性别和性行为？它们会如何影响急救人员提供护理的能力？ |
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国家或地区 |
• 法律和监管要求 • 特定行业的影响 • 卫生保健系统 |
1. 哪些法律与提供急救护理有关？ 2. 有哪些立法可能要求或禁止急救人员提供护理？ 3. 哪些行业影响提供护理以及如何影响？ |
注意：PESTEL 分析可以帮助您构建适应部分。 该分析考虑了政治、
影响编程的经济、社会文化、技术、环境和法律力量。
探索准则
发布：15二月2021
急救
探索针对50多种常见疾病和伤害的急救建议。 您还将找到针对急救人员和教育工作者的技术，涉及诸如评估现场和良好手部卫生等主题。
急救教育
从一些常见的急救教育环境和方式中进行选择。 也有一些教育策略要点，以提供我们教育方法背后的理论。
关于准则
在这里，您可以找到制定这些准则的过程，并访问一些工具来帮助您在本地实施它们。