2020国际
急救指南
定义
急救 是在专业帮助到达之前向生病或受伤的人提供的即时援助。 它不仅关注身体疾病或伤害,还关注其他初步护理,包括为因经历或目睹创伤事件而情绪困扰的人提供社会心理支持。
急救干预旨在保护生命、减轻痛苦、防止进一步的疾病或伤害并促进
复苏。
急救人员 被定义为接受过急救培训的人,他们应该识别、评估和优先考虑急救的需要。 急救人员使用适当的能力提供护理,认识到局限性并在需要时寻求额外的护理。
本文件是指生病或受伤的人 人 作为人需要急救。 急救教育者应根据当地情况使用适当的术语。 此人可能被描述为需要护理的人、患者、受害者、伤员或其他术语。
紧急灾难 指需要急救的事件。 紧急情况可小可大,可能发生在私人或公共空间。
紧急医疗服务 (EMS) 表示急救人员应迅速获得下一个可用的更高级别的护理。 在某些地方,EMS 可能意味着救护车服务和医院,而在其他地方,它可能意味着联系当地卫生工作者或前往野战医院。 程序设计者需要根据使用语言的当地环境来调整语言。
急救教育 是一个培养急救程序和技术的行为、知识或技能的项目。 该计划具有明确的成果,由合格的辅导员提供或以物理或虚拟方式发布。
急救服务 可能会在公共活动中提供急救或应对潜在的紧急情况等。 这些服务基于地方当局、活动组织者或当地社区与提供服务的组织之间建立的协议。
急救人员的级别
世界各地可用的供应商水平差异很大。 下面的连续统一体描述了提供者的培训和责任水平不断提高。 该指南支持以下级别急救人员的急救、复苏和教育。
Level | 课程描述 | 急救培训或责任 |
护理示例 因国家红会而异 |
旁观者 |
在需要急救的事件中,旁观者碰巧在场,但是,他们可能不会直接参与。 旁观者可以提供基本护理并遵循更高级别支持人员的具体指示。 |
没有正规培训
联系其他人(急救员、EMS)以请求护理。 |
访问紧急医疗服务 (EMS) 并请求护理。
按照指示对流血的伤口保持直接压力。 |
急救人员 |
急救提供者可以识别、评估和优先考虑急救需求,提供适当的护理。 急救提供者应该照顾他们的培训水平。 如果无法获得医疗服务,急救人员会尽其所能。 |
急救教育在某个时候完成,但技能可能不会经常使用或通过培训更新。 如果需要,请联系 EMS 请求护理,并根据培训提供急救。 |
Do 心肺复苏术 在没有循环迹象的人身上。
在受伤的肢体上使用夹板。 |
指定急救员 |
指定的急救员类似于急救员,但也有一定的行动责任。 指定的急救员通常出现在工作场所; 然而,急救不是他们的主要职责。 |
急救教育,通常是一些针对特定环境的培训; 通常情况下,技能会定期更新和再培训,他们有机会定期练习。 如果需要,请联系 EMS 请求护理,并根据培训提供急救。 提供文件保管。 |
根据工作场所的特定材料安全数据表 (MSDS),为化学烧伤提供护理。
去除受伤人员手臂上的鱼钩。 |
提供医疗服务的其他角色
还有其他提供医疗服务的角色。 他们包括:
急救人员 |
作为其职位的主要角色,第一响应者有专业责任做出响应。 第一响应者通常由中央组织派遣并直接处理事件; 它们通常是正式紧急医疗服务的第一步。 |
护理人员 |
护理人员根据他们的职业在不同的环境中提供高级护理。 护理人员通常可以为患者提供足够的护理以使其恢复活动,但是,护理人员也会根据需要提供前往其他卫生服务机构(例如医院)的交通服务。 |
院内护理 |
院内护理是指在医院提供紧急护理的医生、护士或其他专业人员。 那些提供院内护理的人员在受控环境中工作,可以使用所有必需的工具和专业人员。 |
本指南中经常使用的其他术语
心肺复苏术 心肺复苏
CEBaP 循证实践中心(比利时红十字中心)
红十字国际委员会 国际红十字委员会
IFRC 红十字会与红新月会国际联合会
ILCOR 国际复苏联络委员会
运动 红十字与红新月运动
探索准则
发布:15二月2021
急救
探索针对50多种常见疾病和伤害的急救建议。 您还将找到针对急救人员和教育工作者的技术,涉及诸如评估现场和良好手部卫生等主题。
急救教育
从一些常见的急救教育环境和方式中进行选择。 也有一些教育策略要点,以提供我们教育方法背后的理论。
关于准则
在这里,您可以找到制定这些准则的过程,并访问一些工具来帮助您在本地实施它们。