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Sangrado severo

Aplique presión directa para controlar el sangrado lo más rápido posible.

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El sangrado externo severo es una afección potencialmente mortal que requiere primeros auxilios urgentes. El cuerpo humano depende de la sangre que circula por el cuerpo para suministrar oxígeno a órganos y tejidos como el corazón, el cerebro y la piel. Si una persona pierde mucha sangre, su sistema de circulación puede fallar y no puede suministrar suficiente oxígeno. Esto puede provocar un shock y posiblemente la muerte. Las causas comunes de hemorragia incluyen colisiones de tránsito, accidentes de maquinaria, heridas de arma blanca y heridas de bala. El sangrado externo forma la base de este tema. Ver también Lesiones de tórax y abdomen y Amputación para obtener información sobre el tratamiento de esos tipos de lesiones.

El sangrado interno, como el sangrado invisible en el pecho o la cavidad abdominal, también es potencialmente mortal. El manejo de la hemorragia interna se describe en Choque, con énfasis en el reconocimiento y posicionamiento.

Líneas directrices

  • Los proveedores de primeros auxilios deben usar compresión manual directa para hemorragias externas potencialmente mortales. **
  • Si la compresión manual directa es ineficaz o no se puede realizar, los proveedores de primeros auxilios pueden usar un torniquete para casos externos graves que pongan en peligro la vida. extremidad sangría. *
  • Si se utiliza un torniquete, se prefiere un torniquete fabricado. Un torniquete improvisado es menos efectivo que un torniquete fabricado, pero se puede aplicar si eso es todo lo que está disponible para hemorragias externas graves y potencialmente mortales. *
  • Si la compresión manual directa es ineficaz y un torniquete no es práctico, disponible o apropiado, se puede utilizar un apósito hemostático para hemorragias externas graves que pongan en peligro la vida. El apósito hemostático debe aplicarse con presión directa. *
  • Los proveedores de primeros auxilios no deben usar puntos de presión para hemorragias externas graves que pongan en peligro la vida. **

Puntos de buenas prácticas

  • Servicios médicos de emergencia (EMS) Debe accederse a todos los sangrados graves.
  • El proveedor de primeros auxilios debe protegerse de la sangre de la persona poniéndose guantes o cubriéndose las manos con bolsas de plástico. Si no está disponible, los vendajes o la ropa pueden actuar como una barrera entre su mano y la herida de la persona.
  • El proveedor de primeros auxilios debe aplicar compresión manual directa en lugar de aplicar un vendaje compresivo en caso de hemorragia grave. Si hay vendajes disponibles, se pueden usar para aplicar presión. Una vez que se ha controlado el sangrado severo, se puede aplicar un vendaje a la herida. Los vendajes están hechos del material ideal, sin embargo, si no hay ninguno disponible, se pueden usar materiales limpios como ropa o toallas como vendajes improvisados.
  • Si el sangrado no se puede detener, el proveedor de primeros auxilios debe considerar:
    > aplicando mayor presión
    > aplicar un torniquete
    > aplicar un apósito hemostático sobre la herida sin dejar de aplicar presión directa.
  • El proveedor de primeros auxilios debe aplicar presión alrededor de un objeto incrustado (por ejemplo, un cuchillo) y tratar de estabilizar el objeto. Evite retirar el objeto.
  • Los torniquetes solo deben usarse para hemorragias de extremidades potencialmente mortales. Pueden ayudar a salvar una vida, pero pueden tener consecuencias graves (p. Ej., Amputación de la extremidad), especialmente si se aplican durante demasiado tiempo. Una vez que se haya aplicado un torniquete, manténgalo en su lugar hasta que llegue el EMS. 

Explicación de las clasificaciones de las guías

Cadena de comportamientos de supervivencia

Prevenir y preparar
  • Aprenda a controlar el sangrado utilizando los recursos que probablemente estén disponibles, como vendajes, ropa o torniquetes fabricados.
Reconocimiento temprano
  • La sangre fluye de una herida.
  • Se deben tomar medidas para detener el flujo de sangre lo antes posible. Incluso una taza de sangre, aunque no pone en peligro la vida de inmediato, puede provocar un deterioro rápido si no se detiene desde el principio.
Pasos de primeros auxilios
  1. Pídale a la persona que aplique presión directa sobre su propia hemorragia con las manos.
  2. Ayude a la persona a acostarse.
  3. Accede a los servicios médicos de emergencia.
  4. Aplica presión directa sobre el sangrado. Si la sangre empapa el apósito, aplique un segundo apósito sobre el primero, aplicando mayor presión.
  5. Si la presión directa es ineficaz y la persona sangra por un brazo o una pierna, considere aplicar un torniquete si está disponible. Si no dispone de torniquete o no se puede aplicar, considere la posibilidad de aplicar un apósito hemostático, si está disponible, y continúe ejerciendo presión directa sobre la hemorragia.
  6. Choque es probable que se desarrolle a partir de un sangrado significativo. Ayude a la persona a acostarse boca arriba y manténgala abrigada envolviéndola en ropa si es necesario.

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NOTA
  • Si la persona lesionada puede aplicar presión sobre su propia herida, esto puede reducir el riesgo de infección cruzada y mantener a salvo tanto al proveedor de primeros auxilios como a la persona lesionada.
  • Para aplicar presión directa a una herida y evitar el contacto con la sangre de la persona, use una venda, tela o algún plástico como barrera entre su mano y la herida de la persona.
  • Si la persona se vuelve Insensible, abra sus vías respiratorias y compruebe si respira. 
  • Si hay un objeto incrustado en la herida, como un cuchillo, aplique presión alrededor del objeto e intente estabilizarlo. Evite retirar el objeto.

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CASO ESPECIAL
  • En situaciones de desastre o conflicto, incluida la guerra, un ataque terrorista o un ataque violento (como disparos o apuñalamientos), la seguridad del proveedor de primeros auxilios y de la persona lesionada es primordial y tiene prioridad sobre la atención inmediata. Ver contextos Conflictos or Desastre.
  • La aplicación de torniquetes en la guerra, el terrorismo u otros ataques violentos se puede utilizar como la primera medida a corto plazo para "detener el sangrado", ya sea para hacer frente a la abrumadora cantidad de personas heridas o para sacar a las personas con hemorragias graves que amenazan la vida. una zona de peligro inmediato. En ambos casos, la liberación del torniquete solo debe considerarse bajo la guía de un profesional médico.

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Ayuda de acceso

El sangrado severo es una afección potencialmente mortal que requiere atención médica. Explique claramente la causa de la lesión y la condición de la persona a EMS para que puedan priorizar su caso con precisión.

Consideraciones educativas

  • Considere el sistema de salud local, especialmente la disponibilidad de atención de emergencia bien desarrollada y torniquetes fabricados para decidir si incluir la educación sobre torniquetes.
  • Considere las leyes y regulaciones locales, así como la disponibilidad de apósitos hemostáticos antes de incluirlos en el diseño de aprendizaje.
  • Algunos contextos pueden tener una alta incidencia de patógenos transmitidos por la sangre (por ejemplo, el VIH) o puede haber una baja incidencia pero altos niveles de temor acerca de ellos. En estos contextos, permita que los alumnos consideren los riesgos reales frente a los percibidos asociados con la transmisión y refuerce las buenas precauciones universales.
  • Utilice escenarios construidos en torno a la industria local (p. Ej., Agricultura) o factores locales como el comportamiento del tráfico en las carreteras o los conflictos violentos o el crimen, para que la educación sobre este tema sea relevante para los alumnos.
Consideraciones del alumno
  • Considere dónde viven y trabajan los alumnos y discuta las causas más probables de lesiones que causan sangrado en el entorno local para dar contexto y relevancia al tema.
  • Este tema puede ser bastante gráfico (tanto en la formación como en la realidad). El uso de imágenes y videos puede ser útil y puede preparar a los alumnos para lo que podrían ver en la realidad. Sin embargo, esto puede no ser adecuado para niños y otros grupos de estudiantes. Los escenarios y la narración de historias con o sin actores pueden generar un compromiso sin miedo ni malestar.
  • Por el contrario, el uso de sangre falsa para crear escenarios y simular lesiones puede ser fascinante e informativo para los alumnos y fomentar la participación.
  • Compruebe si los alumnos tienen un botiquín de primeros auxilios, apósitos o torniquetes fabricados en sus hogares, o si podrían acceder a ellos (Andrade et al., 2020).
  • Considere incluir solo vendajes hemostáticos en la capacitación para proveedores de primeros auxilios más avanzados y en los casos en que los estudiantes puedan ingresar a áreas remotas.
Consejos de facilitación
  • Analice con los alumnos cómo reconocer una hemorragia grave: ¿cuánta sangre sale, cómo se ve? Discutirlo en términos de volumen (por ejemplo, taza llena, onzas); cómo se ve (formando un charco o charco, empapando el vendaje); y la reacción emocional que puedan tener (Pellegrino et al., 2020).
  • Enfatice que la intervención oportuna para detener el sangrado es vital y puede ser una acción que salve vidas. Aplicar presión a una hemorragia es a menudo una acción simple, fácil de hacer y puede ser muy eficaz.
  • Apoye a los alumnos para que practiquen sintiendo cuánta y qué tipo de presión se necesita para detener una hemorragia y cómo se sentirá la persona lesionada. Considere las diferentes posturas que los alumnos podrían adoptar para aplicar la presión suficiente en función de su fuerza física (Charlton et al., 2019).
  • Discuta con los alumnos qué acción deben tomar según el lugar del cuerpo de donde provenga la hemorragia: cuándo usar un torniquete (en una extremidad), cuándo aplicar presión o usar un apósito (Pellegrino et al., 2020).
  • Discuta los aspectos prácticos de que haya mucha sangre y qué hacer cuando se empapa un vendaje. Explique que la presión se reducirá si se aplican cada vez más vendajes (Charlton et al., 2018).
  • Anime a los alumnos a pensar de manera creativa sobre qué materiales tienen cerca de ellos en sus contextos relevantes que podrían usar para detener una hemorragia, por ejemplo, una toalla limpia o una camiseta. Enfatice que incluso si no hay nada disponible, pueden aplicar presión con su propia mano si no tienen ningún corte abierto en la mano, ya que el riesgo de infección es muy bajo.
  • Enfatice la primacía de la presión directa antes de encontrar un vendaje para aplicar. Una vez que se haya detenido el flujo de sangre usando presión, ayude a los alumnos a practicar la aplicación de un vendaje para que esté seguro y mantenga la presión suficiente. Intente vendar diferentes partes del cuerpo.
  • El tema del sangrado tiene muchas barreras potenciales para ayudar a los estudiantes, como infecciones, miedo a la sangre o preocupaciones por la violencia. Si bien estos deben explorarse, el objetivo debe ser desarrollar estrategias favorables a la ayuda.
  • Explore las formas en que los alumnos pueden protegerse a sí mismos y a la persona lesionada de los virus transmitidos por la sangre y, al mismo tiempo, brindar cuidados que salvan vidas si esto es una preocupación (por ejemplo, podrían usar guantes o pedirle a la persona lesionada que está sangrando que aplique presión en su propia herida. ) Evite crear una barrera para ayudar a través del miedo a la infección. Explore qué alternativas pueden estar disponibles si una persona no tiene guantes (por ejemplo, una bolsa de plástico).
  • Facilite una discusión sobre el miedo común que la gente tiene a la sangre y resalte esto como una posible barrera para ayudar. Permita que los alumnos practiquen cómo lidiar con el sangrado si esto puede ayudar a desarrollar su confianza o desarrollar otras estrategias para superar sus barreras (por ejemplo, dirigir a la persona lesionada para que aplique presión sobre su propia herida).
  • Enfatice que los objetos incrustados en una herida deben dejarse donde están si existe la posibilidad de sangrado severo, ya que el objeto puede estar actuando como un "tapón". Quitarlo puede empeorar el sangrado.

Torniquetes y apósitos hemostáticos

  • Si enseña a los alumnos sobre torniquetes, enséñeles cómo y cuándo usarlos, ya que esto es esencial para un uso seguro y eficaz. Los torniquetes son herramientas poderosas para controlar el sangrado, pero también pueden causar daño si se usan incorrectamente. Enfatice que los torniquetes solo deben usarse cuando la presión directa sobre la hemorragia es ineficaz y la lesión está en una extremidad.
  • Considere qué estilo de torniquete está disponible localmente y entrene en ese estilo específico. El entrenamiento en la aplicación de un estilo de torniquete no necesariamente facilitará la transferencia de habilidades a otros estilos de torniquete (McCarty et al., 2019).
  • Analice por qué los torniquetes improvisados ​​podrían ser menos efectivos. Esto podría deberse a que no se pueden apretar adecuadamente para proporcionar la cantidad de presión requerida y es más probable que se rompan (McCarty et al., 2019).
  • Enfatice que la aplicación de un torniquete es muy dolorosa si se hace correctamente, y la persona lesionada puede responder violentamente e intentar quitar el torniquete. Al estar preparado para esto, el proveedor de primeros auxilios puede garantizar su propia seguridad, pero también preparar a la persona lesionada, lo que le facilitará sobrellevar el dolor.
  • Si se incluyen apósitos hemostáticos en la educación, se requiere capacitación en la evaluación adecuada de hemorragias graves y las técnicas de aplicación del apósito. Enfatice que solo deben usarse en casos de hemorragia potencialmente mortal (Goolsby et al., 2019; Zeitlow et al., 2015).
Herramientas de facilitación
  • Proporcione un glosario de términos de palabras o frases que pueden usarse indistintamente (sangrado y hemorragia, por ejemplo).
  • Discutir qué significa y qué aspecto tiene el 'sangrado severo' podría ser un punto de partida útil para este tema. Esto podría llevarse a cabo como un ejercicio de discusión utilizando un rotafolio con el título: "¿Qué otras palabras se le ocurren que describan un sangrado 'severo'?" (por ejemplo, brotando, fluyendo, chorreando, corriendo como un grifo abierto, empapando el vendaje, amontonándose en el piso, etc.). Esto podría ir seguido de ejercicios basados ​​en imágenes y las preguntas para desarrollar un 'lenguaje común' y comprensión del resto del tema:

>   ¿Qué crees que ha pasado aquí?

> ¿Cuánto está sangrando esta persona?

>   ¿Qué pasa cuando alguien pierde mucha sangre?

>  ¿Como se ven?

>  ¿Cómo crees que se sentirán o se comportarán?

¿Que crees que pasará después?

  • Anime a los alumnos a compartir sus experiencias de accidentes en los que haya habido hemorragias graves y a que los grupos de alumnos exploren el tema a través de escenarios narrativos y de juegos de roles. El juego de roles puede resultar especialmente beneficioso como formato de aprendizaje dinámico e interactivo.
  • Puede ser útil mostrar cómo la ropa o el piso diferentes pueden afectar la percepción de cuánta sangre se ha perdido. La suciedad o la ropa gruesa, por ejemplo, pueden demostrar cómo se puede ocultar la pérdida de sangre grave.
  • Utilice una variedad de objetos para demostrar el sangrado y cómo tratarlo. Por ejemplo, consiga una botella de plástico (llena de agua coloreada con colorante alimentario). Esto podría envolverse en ropa para que se parezca menos a una botella. Luego, se podría empujar un objeto (clavo, cuchillo, etc.) para simular un objeto penetrante. Con alguien más aplastando la botella (para simular la presión sanguínea y hacer que la "herida" sangre), los alumnos podrían practicar cómo aplicar presión, cómo estabilizar un objeto incrustado o cómo vendar una herida.
  • Alternativamente, use fruta (como una manzana) para crear 'heridas' que se puedan curar. O use osos de peluche para practicar la aplicación de presión o vendajes.
  • Utilice la simulación para ayudar a los alumnos a experimentar los desafíos reales que pueden enfrentar cuando tratan con alguien que tiene un objeto incrustado en su cuerpo. Destacar la importancia de reducir el daño, cuando la posibilidad de no mover el objeto compite con la posibilidad de trasladar a la persona a un centro de salud.
  • La creación de heridas falsas con sangre falsa y otros productos de maquillaje puede ayudar a crear escenarios realistas para apoyar el aprendizaje.
  • Si tiene varios torniquetes, entrégueselos a los alumnos. Luego demuestre la correcta aplicación del torniquete en un voluntario (sin apretarlo por completo) y pida a los alumnos que lo repitan. Aumente gradualmente el estrés de los escenarios: establezca límites de tiempo, aumente el ruido de fondo, grite (solo una vez que se haya creado un nivel de confianza) y, finalmente, haga que los alumnos apliquen torniquetes en entornos incómodos y desafiantes, como al revés o en la oscuridad . Además, es valioso enseñarles cómo autoadministrarse, especialmente al educar a los portadores de armas.
  • Si es apropiado para el grupo de estudiantes, use recursos visuales para permitir una exposición realista a las imágenes y sonidos asociados con el tema y una oportunidad de ver la naturaleza gráfica de algunas lesiones.
Conexiones de aprendizaje
  • Se debe enseñar a los alumnos a reconocer los signos de Choque.
  • Las condiciones que pueden provocar una hemorragia externa grave incluyen Amputación, Lesiones de tórax y abdomen, Corta y raspa, Mmordeduras de ammal y Fracturas.
  • Tenga en cuenta, en particular, que una herida abierta en el pecho puede estar sangrando, pero requiere un tratamiento cuidadoso para garantizar que la herida pueda comunicarse con el aire. Ver Lesiones de tórax y abdomen.
  • La hemorragia interna es una afección potencialmente mortal, cuyo tratamiento se describe en Choque, con énfasis en el reconocimiento y posicionamiento.
  • Mantener la seguridad del proveedor de primeros auxilios es primordial. Ver Enfoque general.
  • La aplicación localizada de hielo o algo frío puede ser beneficiosa para una herida hemorrágica cerrada menor, como un hematoma o un hematoma.

Fundamento científico

Revisiones sistemáticas

El Comité de Enlace Internacional sobre Reanimación (ILCOR) realizó varias revisiones sistemáticas sobre múltiples intervenciones para el control de hemorragias externas potencialmente mortales (Singletary, 2020).
 

Apósitos de presión, vendajes, dispositivos o presión manual proximal

Seis estudios compararon el uso de apósitos, vendajes o dispositivos de presión con la presión manual directa. Tres ensayos controlados aleatorios en el hospital y un estudio de cohorte en el hospital demostraron un tiempo significativamente más largo para hemostasia  con el uso de dispositivos de presión mecánicos (dispositivo neumático, Femostrop, abrazadera en C) en comparación con el uso de presión manual directa. Por el contrario, un estudio de cohorte intrahospitalario mostró un tiempo más corto hasta la hemostasia con el uso de una pinza mecánica. Para el resultado del cese de la hemorragia, un ensayo controlado aleatorio en el hospital mostró el beneficio de una pinza combinada y compresión manual en comparación con la compresión neumática. Además, un estudio de cohorte en el hospital mostró tasas más altas de cese de hemorragias cuando se usa un vendaje de compresión elastizado comercial en comparación con la presión manual. Tres ensayos controlados aleatorios intrahospitalarios y tres estudios observacionales intrahospitalarios no informaron una diferencia significativa en las complicaciones con el uso de dispositivos de presión o con presión manual. No se identificó evidencia para el resultado crítico de mortalidad como resultado de una hemorragia o el resultado importante de la mortalidad por cualquier causa. Toda la evidencia es de certeza muy baja. 

Puntos de presión
No se identificaron estudios en humanos que compararan el uso de puntos de presión con la presión manual directa. 
Torniquetes

En 13 estudios, se comparó el uso de un torniquete con la presión manual directa. En cuatro estudios de cohortes civiles prehospitalarios, no hubo reducción de la mortalidad por hemorragia con el uso de torniquetes en comparación con la presión manual directa sola. Se encontró un mayor cese de la hemorragia en un gran estudio de cohorte militar prehospitalario cuando se comparó el uso de torniquetes con la presión manual directa sola, pero esto no pudo demostrarse en un estudio de cohorte adicional muy pequeño. En un gran estudio de cohorte civil prehospitalario, se demostró una reducción significativa de la mortalidad por todas las causas, pero este no fue el caso en otros cinco estudios civiles con análisis no ajustados y seis estudios de cohorte militares prehospitalarios. No se pudo demostrar una diferencia en las complicaciones (p. Ej., Amputación) o los efectos adversos en cinco estudios de cohortes civiles prehospitalarios y un estudio de cohortes militares prehospitalarios. Para el resultado del tiempo hasta la hemostasia, no se identificaron estudios. Toda la evidencia es de certeza muy baja.

Se identificó un estudio de cohorte militar prehospitalario que comparaba torniquetes con apósitos hemostáticos. No se encontraron diferencias en la mortalidad causada por hemorragias, pero hubo una reducción significativa del riesgo de mortalidad por todas las causas. Sin embargo, en este estudio, no se informaron los tipos y ubicaciones de las heridas, y se desconoce si las lesiones fueron comparables. Para los resultados de las complicaciones o los efectos adversos y el tiempo transcurrido hasta la hemostasia, no se identificaron estudios. La evidencia es de certeza muy baja.

No se identificaron estudios en humanos, comparando torniquetes fabricados con improvisados. Se encontraron cuatro estudios de simulación observacional que proporcionaron información sobre la capacidad de los proveedores de primeros auxilios para detener el sangrado con ambos tipos de torniquetes. En un estudio, se demostró un mayor éxito en la cesación del pulso en las extremidades inferiores y superiores con torniquetes fabricados en comparación con torniquetes improvisados. En un segundo estudio, se demostró que una disminución en la interrupción del sangrado es mayor con torniquetes fabricados que torniquetes de corbata improvisados ​​que torniquetes de bandana. Toda la evidencia es de certeza muy baja.

No se identificaron estudios en humanos sobre la comparación de torniquetes manufacturados tipo molinete (es decir, uno con una varilla para apretar el torniquete) con otros tipos de torniquetes manufacturados para el tratamiento de hemorragias externas graves de las extremidades que amenazan la vida. Diez estudios de simulación proporcionaron información sobre la viabilidad del uso de torniquetes manufacturados estilo molinete en comparación con otros diseños de torniquetes manufacturados. 

Apósitos hemostáticos

Se identificaron 19 estudios que compararon el uso combinado de apósitos hemostáticos y presión directa con la presión directa sola. Para los resultados del cese de la hemorragia (estudiado en tres ensayos controlados aleatorios en el hospital y un estudio de cohorte en el hospital) y la mortalidad (un estudio de cohorte militar prehospitalario y dos ensayos controlados aleatorios civiles en el hospital), ningún beneficio del uso adicional de apósitos hemostáticos. En 15 ensayos controlados aleatorizados intrahospitalarios, se demostró una hemostasia más rápida con el uso adicional de apósitos hemostáticos y, en uno de ellos, se encontró una disminución en el número de gasas empapadas de sangre. En cuatro ensayos controlados aleatorios y dos estudios de cohortes, no se pudo demostrar una diferencia en las complicaciones y los eventos adversos cuando se usaron apósitos hemostáticos y presión directa, en comparación con la presión directa sola. No se identificaron pruebas del resultado de la mortalidad causada por hemorragias. La evidencia es de certeza baja a muy baja.

Tres ensayos controlados aleatorios civiles hospitalarios compararon un tipo de apósito hemostático con otros tipos, pero una diferencia en el tiempo hasta la hemostasia (evidencia de certeza moderada), mortalidad por todas las causas (evidencia de certeza muy baja) y efectos adversos (evidencia de certeza muy baja) evidencia de certeza) no se pudo demostrar. No se encontraron estudios sobre los resultados de la mortalidad por hemorragia, cese de la hemorragia o cualquier complicación / evento adverso.

No se identificaron estudios en humanos que comparen torniquetes de unión con presión directa, o que comparen pinzas para heridas con presión directa, para el tratamiento de hemorragias externas graves que pongan en peligro la vida.
 

Revisión de educación

Se encontraron varios artículos adicionales a través de la búsqueda de literatura educativa. A continuación se incluyen artículos que tenían consideraciones educativas específicas para los estudiantes sobre este tema.

Andrade y col. (2020) muestran la confianza adicional que obtienen los estudiantes al tener acceso a equipos de control de hemorragias. Llevaron a cabo un estudio con profesionales médicos y miembros de la comunidad para ver si recibir un botiquín de primeros auxilios para traumatismos además del entrenamiento en control de hemorragias mejora la confianza autoinformada. Después de completar el entrenamiento de control de hemorragias, los participantes reunieron sus propios botiquines de primeros auxilios para traumatismos en una bolsa táctica proporcionada, que incluía equipo de protección personal del tamaño adecuado, un torniquete de aplicación de combate, gasas y vendas hemostáticas, una linterna, un marcador y tijeras para traumatismos. Después de recibir capacitación en control de hemorragias, aquellos que no recibieron un botiquín de primeros auxilios para traumatismos se sintieron significativamente menos seguros para detener las hemorragias potencialmente mortales entre los profesionales médicos y los miembros de la comunidad.

Pellegrino y col. (2020) identificaron una brecha en una herramienta de evaluación estandarizada para medir la efectividad educativa de la campaña 'Stop the Bleed'. Más de un millón de personas en los Estados Unidos han recibido capacitación sobre cómo lidiar con hemorragias potencialmente mortales a través de esta campaña. Los autores desarrollaron y validaron una herramienta con el aporte de expertos, educadores y estudiantes de la comunidad. La herramienta cubre el reconocimiento de hemorragias potencialmente mortales y dónde, cuándo y cómo aplicar presión, un torniquete o un apósito. Los expertos en control de hemorragias identificaron 6 oz (≈177 ml) de pérdida de sangre para representar una hemorragia potencialmente mortal para los proveedores de primeros auxilios. La herramienta utilizó el lenguaje cotidiano para representar términos y constructos médicos. Por ejemplo, las personas que miraron un charco de "sangre" de 6 onzas describieron su volumen, cómo se ve y cómo les hizo sentir. Los autores sugieren que la herramienta se puede utilizar para comparar los resultados de diferentes estilos y métodos de enseñanza a fin de permitir el desarrollo de las mejores prácticas para la educación futura sobre el control del sangrado. Además, este enfoque podría ayudar a las organizaciones a demostrar valor a los estudiantes, donantes y legisladores, y promover la educación en ciencias de la salud. La herramienta de evaluación de la educación Stop the Bleed ofrece una medida por la cual la eficiencia y la eficacia educativas pueden juzgarse dentro de un esfuerzo mayor para preparar a las personas para emergencias personales o desastres a gran escala.

Goolsby y col. (2019) identificaron en qué apósitos hemostáticos podrían estar mejor capacitados los proveedores de primeros auxilios. Probaron si los proveedores de primeros auxilios podían aplicar apósitos hemostáticos y cuáles podrían usar con mayor éxito. 360 personas participaron en un ensayo controlado prospectivo aleatorizado para comparar la aplicación de gasa simple (control), gasa doblada en Z, gasa enrollada en S y esponja inyectable (experimental). Los participantes aprendieron usando un video y practicaron y fueron evaluados sobre la presión aplicada durante un período de tiempo determinado, y la cantidad de tiempo necesario para desempacar y aplicar el apósito. Los participantes también completaron encuestas previas y posteriores sobre la disposición a usar los apósitos. En general, 202 participantes (56%) aplicaron los apósitos correctamente. Las más exitosas en cuanto a la correcta aplicación fueron las esponjas inyectables (92%), seguidas de la gasa enrollada en S (48%), la gasa doblada en Z (43%) y la gasa simple (40%). Los participantes de todas las cohortes vieron mejoras significativas en la disposición a usar apósitos hemostáticos.

Para ayudar a los educadores a identificar las mejores técnicas para enseñar presión directa, Charlton et al. (2019) realizaron un estudio sobre la postura que debe adoptar un proveedor de primeros auxilios para aplicar la presión adecuada a una hemorragia grave durante un período de tiempo prolongado. Probaron la presión con las dos manos con los brazos doblados contra la presión con las dos manos con los brazos rectos. Una muestra de 30 participantes de características demográficas similares se asignó al azar a una de las posturas y se les pidió que aplicaran fuerza a un entrenador de control de hemorragias estandarizado con retroalimentación electrónica (Z-Medica), configurado para registrar una presión mínima de 3 psi (155 mmHg) para un período de tiempo de tres minutos. Al usar los brazos doblados, los participantes proporcionaron una presión de 3 psi o más en el 63.7% del tiempo. Los participantes que usaban brazos rectos estaban por encima de 3 psi el 100% del tiempo. La diferencia entre los dos brazos experimentales siguió siendo estadísticamente significativa cuando se examinó por edad, sexo o experiencia médica. Los autores concluyeron que una postura con los brazos extendidos era la forma más eficaz de proporcionar una presión directa de alta calidad para detener una hemorragia potencialmente mortal.

El consejo para los proveedores de primeros auxilios cuando una hemorragia grave se filtra a través del apósito ha sido agregar una capa adicional en la parte superior en lugar de reemplazar el apósito original. Esto fue cuestionado por Charlton et al. (2018) que buscó establecer si la presión necesaria para detener una hemorragia grave podría mantenerse cuando se agregan capas adicionales de apósito. Utilizaron un ensayo cruzado aleatorio trifásico de personal médico y un simulador de hemorragia estandarizado. Los participantes fueron asignados al azar a cohortes de 10, 20 y 30 capas de gasa de algodón de 4 × 4 pulgadas, y posteriormente a tres métodos diferentes de aplicación de presión: las yemas de los dedos de tres dedos de la mano derecha, tres dedos de la mano dominante con el opuesto. mano aplicando contrapresión, o tres dígitos de cada una de las dos manos encima de la otra. Se pidió a los participantes que mantuvieran la presión continuamente durante cada aplicación durante 10 segundos. Los investigadores encontraron que los participantes generaban la mayor fuerza cuando se usaba una sola pila de gasa y cuando se usaban dos manos para aplicar presión sobre la herida y sugirieron que los educadores de primeros auxilios pueden aplicar los resultados a las lecciones para describir el grosor del material y deben aplicar suficiente presión para detener el sangrado.

Zeitlow y col. (2015) buscaron establecer si las técnicas de control de hemorragias aplicadas en un contexto militar podrían traducirse en un entorno civil de manera efectiva. Una revisión retrospectiva de personas que recibieron un torniquete o apósito hemostático antes del hospital. Se utilizaron 77 torniquetes para 73 personas y se aplicaron 62 vendajes hemostáticos a 52 personas. Siete personas requirieron ambas intervenciones. El tiempo medio de torniquete fue de 27 minutos, con un 98.7% de éxito. La aplicación del vendaje hemostático tuvo una tasa de éxito del 95%. La capacitación para ambas intervenciones se realizó por computadora y fue práctica, con una capacidad para realizar habilidades superiores al 95% mantenida después de dos años. Los autores concluyeron que el uso civil prehospitalario de torniquetes y gasas hemostáticas es factible y eficaz para detener la hemorragia. Los programas de formación en línea y prácticos dan como resultado la capacidad de utilizar habilidades, que se pueden mantener a pesar de su uso poco frecuente. Kragh Jr y col. (2008) consideraron la eficacia y los desafíos de enseñar a los proveedores de primeros auxilios a usar torniquetes. Estudiaron la morbilidad y el uso de torniquetes específicamente en un entorno de conflicto y llamaron la atención sobre el hecho de que los torniquetes pueden complicar la atención si se usan de manera inapropiada, y que la educación del proveedor de primeros auxilios en su uso es fundamental.

Los educadores en un entorno de recursos más bajos o donde los torniquetes no están fácilmente disponibles podrían estar informados sobre la efectividad de los torniquetes improvisados ​​como lo estudiaron McCarty et al. (2019). Demostraron que los torniquetes improvisados ​​tienden a tener muy poca efectividad y altas tasas de falla. En un ensayo clínico aleatorizado que vio a proveedores de primeros auxilios capacitados para aplicar diferentes tipos de torniquetes, los torniquetes de aplicación de combate (CAT) se compararon con otros modelos comerciales e improvisados. En los casos de "torniquetes improvisados", se permitió a los alumnos elegir entre una selección de materiales que incluían cinturones de cuero o cordones de zapatos y varillas de plástico (PVC) o de madera para que actuaran como molinete. Se encontró que los torniquetes improvisados ​​fallaban en varios casos debido a la rotura del molinete (70%) cuando se usaba un molinete de plástico, o al chasquido de la correa del cinturón de cuero (casi el 45.8% de los casos) cuando se usaban juntos un molinete de madera y un cinturón. . Para los dispositivos improvisados ​​de 'diseño sin molinete', la presión aplicada se consideró insuficiente en todas las evaluaciones de simulación y demostró una mayor pérdida de sangre estimada en comparación con el dispositivo CAT diseñado específicamente para el entrenamiento. Solo 1 de 22 (4.6%) aplicaciones de un torniquete improvisado sin molinete se aplicó con éxito. Sus hallazgos respaldaron una observación anterior durante el incidente del maratón de Boston, donde se aplicaron 27 torniquetes improvisados ​​en el campo, y todos se consideraron ineficaces en la revisión posterior al evento (King et al., 2015, citado por McCarty et al., 2019).

Existe un vacío en la evidencia disponible sobre cómo preparar a los proveedores de primeros auxilios para desplegar torniquetes en un escenario de múltiples víctimas.

Referencias

Revisiones sistemáticas

Singletary, EM, Zideman, DA, Bendall, JC, Berry, DC, Borra, V., Carlson, JN,… y Douma, MJ (2020). Consenso internacional de 2020 sobre ciencia de primeros auxilios con recomendaciones de tratamiento. Circulación, 142(16_suppl_1), S284-S334. DOI 10.1161 / CIR.0000000000000897

Singletary, EM, Zideman, DA, Bendall, JC, Berry, DC, Borra, V., Carlson, JN, Cassan, P., Chang,… Lee, CC (2020). Consenso internacional de 2020 sobre ciencia de primeros auxilios con recomendaciones de tratamiento. Resucitación, 2020 noviembre; 156: A240-A282.
DOI 10.1016 / j.resucitación.2020.09.016

Referencias educativas

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