Consideraciones de contexto 

• Enfatice a los alumnos que la prestación de primeros auxilios debe tener prioridad sobre el riesgo de infección si están ayudando a alguien en su hogar porque la exposición previa a ellos puede reducir cualquier riesgo adicional de infección. El uso de EPP y el distanciamiento físico pueden reducir en gran medida los riesgos de transmisión.

Consideraciones del alumno 

• Asegúrese de que la educación en primeros auxilios en el aula cumpla con los consejos de distanciamiento. Los alumnos deben poder mantener una distancia de dos metros (seis pies) entre los participantes en todo momento.
• Asegúrese de que se advierta a los alumnos que deben usar el equipo de protección personal adecuado (por ejemplo, una mascarilla y guantes) para ingresar al aula y completar la capacitación.
• Comunique a los alumnos que si se enferman o no pueden usar el EPP adecuado, no pueden ser admitidos en la sesión.
• Publique información sobre los síntomas de la pandemia (según la definición de salud pública) en los puntos de entrada y pida a los visitantes que no ingresen cuando experimenten algún síntoma de enfermedad.
• Considere el flujo de tráfico peatonal en la entrada del edificio para garantizar que se pueda mantener el distanciamiento social; esto puede incluir marcadores para quienes están fuera de las instalaciones o dónde pararse dentro de las instalaciones.
• Tenga en cuenta que usar EPP y mantener una distancia segura causará estrés adicional tanto a los alumnos como al facilitador. Intente mitigar esto siempre que sea posible (por ejemplo, proporcione descansos adecuados, asegúrese de que la temperatura ambiente sea agradable).

Consejos de facilitación 

• Dedique más tiempo a planificar el esquema de la sesión y la mejor manera de adaptar las actividades de aprendizaje al contexto de la pandemia.
• Proporcione un acceso fácil y visible a las estaciones de desinfección cercanas al espacio del aula. Las estaciones de desinfección deben incluir un espacio para lavarse las manos con agua y jabón, toallas de papel (en lugar de toallas de tela) o desinfectante de manos con al menos 70% de volumen de etanol o 60% de otro alcohol. Ver Higiene de manos.
• Limpie a fondo todo el equipo no desechable y los maniquíes utilizados durante la sesión antes de que los participantes los utilicen. Limpiar la cara, la boca y la placa del pecho de los maniquíes. Consulte las instrucciones de limpieza y desinfección del fabricante.
• Asigne los vendajes triangulares, mantas u otras telas que se usen a estudiantes específicos al comienzo de la sesión, para su uso exclusivo y luego lávelos inmediatamente al final de cada día de uso.
• Limpie y desinfecte los materiales de capacitación (como autoinyectores o inhaladores para el entrenador) utilizando un 70% de volumen de etanol o un 60% de otro alcohol. Desinfecte antes y después de que cada usuario haya manipulado el artículo y también antes del almacenamiento.
• Los manuales o folletos de primeros auxilios deben ser para uso de una sola persona en lugar de compartirse entre los alumnos o usarse en varias sesiones. Alternativamente, anime a los alumnos a traer su propia tableta a la sesión y acceder a la versión digital de un manual durante la sesión.
• Tenga en cuenta los demás elementos que se utilizan en el aula (por ejemplo, bolígrafos, entrenador-desfibriladores, tapetes, mesas, sillas). Asegúrese de que las superficies que puedan acumular gérmenes se limpien regularmente con un 70% de volumen de etanol o un 60% de otra toallita desinfectante con alcohol.
• No coloque ayudas de entrenamiento contaminadas en las bolsas de transporte limpias, ya que esto crea contaminación. Traiga un recipiente separado (por ejemplo, una bolsa de basura, una tina de lavado) para transportar las ayudas de capacitación contaminadas al espacio de limpieza designado.
• Haga que los alumnos practiquen sus habilidades con maniquíes u otros accesorios en lugar de con otros alumnos. Para los breves periodos de las sesiones que tienen práctica de RCP, se entiende y acepta que habrá que bajar la mascarilla.
• Haga que los alumnos reduzcan la exposición trabajando con los mismos socios y grupos durante toda la clase o curso. Evite mezclar grupos y socios para las actividades.

Herramientas de facilitación

• Esté atento a los consejos del Centro de referencia global de primeros auxilios que proporcionará información relevante y actualizada. Ver orientación sobre reanudando el entrenamiento durante COVID-19.
• Ingrese al Lista de verificación para el aula segura para comprobar que su entorno educativo ha mitigado los riesgos relacionados con la pandemia de COVID-19.
• Considere aumentar el uso de cursos de aprendizaje combinados y en línea.
• Asegúrese de que todos los alumnos usen guantes durante todos los escenarios de práctica y evaluación de habilidades.
• Como mínimo, todos los alumnos y el facilitador deben realizar la higiene de las manos en los siguientes momentos:
  > Inicio y fin de clase
  > Antes y después de las comidas y meriendas
  > Sesiones de práctica de habilidades antes y después. (Cuando use guantes, la higiene de las manos debe realizarse antes de ponerse los guantes y después de quitárselos). Higiene de manos para obtener más información sobre los momentos críticos para lavarse las manos
• Las mascarillas quirúrgicas o no médicas pueden contaminarse en el exterior o cuando se tocan con las manos. Al usar una máscara, los facilitadores y los alumnos deben tomar las siguientes precauciones:
  > evite tocarse la mascarilla mientras la usa
  > cambie la mascarilla por una nueva tan pronto como se humedezca o se ensucie
  > Las mascarillas faciales no médicas que no se pueden lavar deben desecharse y reemplazarse tan pronto como se humedezcan, ensucien o arruguen.